بواسطة /

دليل الولي المباشر للتحصيل الجيد: دروس السنة الثانية متوسط وفق مناهج الجيل الثاني

تُعتبر السنة الثانية متوسط مرحلة بناء الكفاءات العلمية والمفاهيمية الدقيقة؛ حيث يتسع أفق التلميذ في استيعاب التغيرات الكيميائية، الظواهر الميكانيكية، التوازنات البيئية، والبناء النحوي والسردي المركب. لمرافقة ابنكم بفعالية وضمان تحكمه التام في دروس السنة الثانية متوسط، يضع موقع  هذا الدليل العملي التطبيقي المقتبس مباشرة من المخططات السنوية للتعلمات (تعديل 2022 – الجيل الثاني). يهدف الدليل إلى نقل المراجعة المنزلية إلى مستوى من المنهجية والأكاديمية التي تضمن النجاح في جميع الـ فروض واختبارات.

مخطط التعلمات والعمل البيداغوجي المنزلي: السنة الثانية متوسط

انتبه
جدول تفصيلي يغطي كل المواد الدراسية، الميادين والمقاطع المقررة، مقرونة بآليات المتابعة البيداغوجية المنزلية الصارمة:
العنصر/المقطع (المهارات والمحاور المستهدفة طيلة السنة)

المقطع 1: الحياة العائلية
المقطع 2: حب الوطن
المقطع 3: عظماء الأمة
المقطع 4: الأخلاق والقيم
المقطع 5: العلم والاكتشافات
المقطع 6: الأعياد
المقطع 7: الطبيعة
المقطع 8: الصحة والرياضة
(الظواهر: الأفعال المعتلة: المثال، الأجوف، الناقص، اللفيف، المجرد والمزيد، الاسم المقصور والمنقوص والممدود، أفعال الخمسة، المنصوب والمجزوم، أسلوب الشرط، التوكيد)

العمل البيداغوجي للولي (خطوات تطبيقية )

1. تصريف الأفعال المعتلة وإعرابها: اختر أفعالاً معتلة (قال، سعى، وعد، وقوى) واطلب منه تصريفها في الماضي والمضارع والأمر مع الضمائر، مع تحديد التغيرات النحوية والإملائية التي طرأت عليها.
2. الإنتاج الكتابي السردي والحواري: كلفه بكتابة قصة من 12 سطراً يدمج فيها السرد مع الحوار، وتوظيف أسلوب الشرط، التوكيد، والأسماء المقنوعة مع احترام علامات الترقيم.
3. التحليل النصي البنائي: دربه على استخراج عناصر النمط السردي (الشخصيات، الزمان، المكان، الأحداث المتسلسلة، الحبكة، والحل).

العنصر/المقطع (المهارات والمحاور المستهدفة طيلة السنة)
  1. أنشطة عدديّة: العمليات على الكسور (جمع، طرح، ضرب، مقارنة)، الأعداد النسبية (جمع، طرح، المسافة على مستقيم مدرج)، الحساب الحرفي (تبسيط عبارات، معادلات)، التناسبية (المقياس، النسبة المئوية)
    أنشطة هندسية: التناظر المركزي (خواصه، نظير شكل)، الزوايا والمثلثات (مجموع زوايا مثلث، تقايس المثلثات)، متوازي الأضلاع ومساحته، مساحة المضلعات
العمل البيداغوجي للولي (خطوات تطبيقية )

1. العمليات على الكسور والأعداد النسبية: كلفه يومياً بحل 3 حسابات مركبة تتضمن التوحيد للمقامات، وحساب الفواصل والمسافات بين نقاط ذات إحداثيات نسبية موجبة وسالبة.
2. الإنشاء والبرهان الهندسي: اطلب منه إنشاء نظير شكل هندسي مركّب باستخدام التناظر المركزي (المدور والمسطرة)، والزمه بكتابة البرهان الهندسي المنهجي: (المعطيات، الخاصية المستخدمة، الاستنتاج).
3. الحساب الحرفي والتناسبية: دربه على تبسيط العبارات الجبرية، وحل وضعيات تناسبية حسابية تعتمد المقياس والنسبة المئوية في التقسيم التناسبي.

العنصر/المقطع (المهارات والمحاور المستهدفة طيلة السنة)
  1. الميدان 1: المادة وتحولاتها (التحول الفيزيائي والتحول الكيميائي، انحفاظ الكتلة، النموذج الجزيئي والرموز الكيميائية، انحفاظ الذرات نوعاً وعدداً)
    الميدان 2: الظواهر الميكانيكية (الحركة والسكون، المرجع الميكانيكي، مسار النقطة، السرعة ومخطط السرعة، نسبية الحركة)
    الميدان 3: الظواهر المغناطيسية (المغانط، أقطاب المغناطيس، التغانط، الحقل المغناطيسي، المغناطيس الكهربائي)
العمل البيداغوجي للولي (خطوات تطبيقية )

1. النمذجة الكيميائية: اطلب منه رسم النموذج الجزيئي قبل وبعد التفاعل الكيميائي (مثل احتراق الفحم أو تفكك الماء)، وكتابة الصيغ الكيميائية المعبّرة عن الذرات والجزيئات مع التحقق من انحفاظ الكتلة والذرات.
2. تحليل مخططات السرعة: اعطه مخطط سرعة لمركبة واطلب منه تحديد المراحل، طبيعة الحركة في كل مرحلة (منتظمة، متسرعة، متباطئة)، وحساب المسافة المقطوعة بيانيًا.
3. التطبيقات المغناطيسية: رسم خطوط الحقل المغناطيسي لمغناطيس دائم وشكل المغناطيس الكهربائي موضحاً الأقطاب المتشكلة.

العنصر/المقطع (المهارات والمحاور المستهدفة طيلة السنة)

الميدان 1: الوسط الحي (عناصر الوسط الحي، العلاقات بين الكائنات الحية، السلسلة الغذائية، الكتلة الحية والتوازنات البيئية)
الميدان 2: توزع الكائنات الحية في أوساطها (التكيف مع الوسط: تحورات النباتات والحيوانات، التنفس والتكيف)
الميدان 3: التكاثر وإعمار الأوساط (أنماط التكاثر عند الحيوانات والنباتات، استراتيجيات التكاثر)
الميدان 4: المستحاثات (تعريف المستحاثة، شروط الاستحاثة، إعادة بناء الأوساط القديمة)

العمل البيداغوجي للولي (خطوات تطبيقية )

1. حساب انتقال الكتلة الحية: قدم له سلسلة غذائية واطلب منه حساب الكتلة الحية المتبقية عند كل مستوى غذائي انطلاقاً من المنتج (المنتج → مستهلك 1 → مستهلك 2) وتفسير ضياع الكتلة الحية.
2. التحورات البنيوية: كلفه بإنشاء جدول يلخص التحورات الخضرية والنباتية (السيقان الشحمية، الأوراق الإبرية، الجذور الممتدة) وتفسير دورها في التكيف مع الجفاف.
3. تحليل المستحاثات: تقديم صور لمستحاثات واشتقاق الوسط البيئي القديم لها (مثل: وجود مستحاثة النيموليت يدل على وسط بحري قديم).

العنصر/المقطع (المهارات والمحاور المستهدفة طيلة السنة)
  1. Projet 1: Dire un conte (Situation initiale, déroulement des événements, situation finale, formules d’ouverture, passé simple/imparfait, adjectifs, substituts)
    Projet 2: Produire une fable / légende (La morale, la personnification des animaux, la légende, faits historiques et merveilleux)
    Projet 3: Produire une bande dessinée (BD) (Les bulles, les vignettes, les onomatopées)
    (Compétences: Rédaction narrative et structuration du récit)
العمل البيداغوجي للولي (خطوات تطبيقية )

1. Maîtrise des Temps du Récit: تدريبه على التمييز بين استعمالات L’imparfait (للوصف والحدث المستمر) و Le passé simple (لأحداث الفجائية والمستجدة) في نص قصصي.
2. Production Écrite d’un Conte: كلفه بكتابة بداية أو نهاية قصصية (Le conte) باستخدام عبارات الافتتاحية (Il était une fois, Autrefois) والصفات المتناسقة.

العنصر/المقطع (المهارات والمحاور المستهدفة طيلة السنة)
  1. Sequence 1: Me, my Friends & my Family (Physical appearance, personality, hobbies, clothes)
    Sequence 2: Me & my Shopping (Shopping, food, quantities, prices, expressing needs)
    Sequence 3: Me & my Health (Health, illnesses, advice with ‘should/shouldn’t’)
    Sequence 4: Me & my Travels (Travel, holidays, itinerary, future with ‘going to’)
العمل البيداغوجي للولي (خطوات تطبيقية )

1. Descriptive Writing: كلفه بكتابة فقرة بالإنجليزية يصف فيها الشكل الخارجي (Physical Appearance) والملابس والتصرفات لأحد أفراد العائلة باستعمال Adjectives.
2. Dialogue & Advice Building: إجراء حوار محاكاة للتسوق أو لعيادة الطبيب وتطبيق أسلوب تقديم النصيحة باستخدام (Should / Shouldn’t).

العنصر/المقطع (المهارات والمحاور المستهدفة طيلة السنة)
  1. التاريخ: الوثائق التاريخية (صحيفة المدينة، خطبة حجة الوداع)، الدولة الإسلامية وتطورها (الرسول ﷺ، الخلافة الراشدة)، الدول المستقلة في المغرب الإسلامي (الرستمية، الأغلبية، الفاطمية، الحمادية، الموحدية)، أثر الحضارة الإسلامية
    الجغرافيا: التباين والتنوع التضاريسي والمناخي في آسيا، التجمع السكاني والتنمية في الصين واليابان (التهيئة الإقليمية، التحديات)، المخاطر الطبيعية في آسيا (الفيضانات والزلازل)
العمل البيداغوجي للولي (خطوات تطبيقية )

1. التحليل الوثائقي والتاريخي: اطلب منه تحليل بند من بنود “صحيفة المدينة” واستخراج القواعد والدعائم التي أسست الدولة الإسلامية الأولى وتتبع خريطة الفتوحات.
2. الدراسة الإقليمية السكانيّة: اعطه خريطة صامتة لقارة آسيا لتحديد النطاقات المناخية والتوزيع السكاني في الصين واليابان واستخراج أساليب مواجهة التحدي الديموغرافي والتضاريسي.

العنصر/المقطع (المهارات والمحاور المستهدفة طيلة السنة)

الميدان 1: القرآن والحديث (سورة المطففين، سورة الانفطار / أحاديث: “الحلال بين والحرام بين”، “الرفق”)
الميدان 2: الإيمان والعبادات (صلات الجمعة والعيدين، الزكاة ومصارفها)
الميدان 3: السيرة والأخلاق (غزوات النبي ﷺ: بدر، أحد، الخندق، صلة الرحم، مكانة العلم)

العمل البيداغوجي للولي (خطوات تطبيقية )

1. حفظ وتطبيق أحكام العبادات: كتابة النصوص القرآنية والأحاديث مضبوطة بالشكل مع بيان أثر صلاة الجمعة والزكاة في تحقيق التضامن الاجتماعي.
2. التحليل السيري: رسم خط زمني يربط الغزوات الكبرى للنبي ﷺ وتعيين الأسباب والنتائج والعبر المستفادة منها.

العنصر/المقطع (المهارات والمحاور المستهدفة طيلة السنة)

الميدان 1: الحوار والوساطة (الحوار ومستوياته، الوساطة الاجتماعية والقضائية)
الميدان 2: التنظيمات الإنسانية (الهلال الأحمر الجزائري، الكشافة الإسلامية الجزائرية، العمل التطوعي)
الميدان 3: المؤسسات السياسية (الدستور، المجالس المجالس النيابية، ممارسة المواطنة)

العمل البيداغوجي للولي (خطوات تطبيقية )

1. محاكاة جلسات الوساطة: تقديم وضعية نزاع واطلب منه اقتراح حلول وساطة صلح بناءً على قواعد الحوار الناجح.
2. التحليل التنظيمي والمؤسساتي: اطلب منه تلخيص أدوار الهلال الأحمر الجزائري والكشافة ومسؤولية المواطن في تعزيز التضامن الوطني.

العنصر/المقطع (المهارات والمحاور المستهدفة طيلة السنة)

التعبير التشكيل والموسيقي: التوافق اللون والتضاد، الأشكال ثلاثية الأبعاد، الموشحات والإيقاعات
النشاط البدني: الجري السريع والتمرير المحكم والرياضات الجماعية

العمل البيداغوجي للولي (خطوات تطبيقية )

1. المنظور والظل والنور: تطبيقات منزلية على التضاد اللوني والتجسيم الأبعاد للأشكال الهندسية.
2. الالتزام بالقواعد: ممارسة الأنشطة الجماعية وتنمية الروح الرياضية.

خطة المراجعة المنزلية والحلول النموذجية للتقويمات

لضمان تحويل المفاهيم المعقدة لـ دروس السنة الثانية متوسط إلى نتائج ملموسة وعلامات ممتازة في فروض واختبارات الفصول:

1. المنهجية العلمية لحل تمارين الفيزياء والعلوم

  • الاعتماد على النمذجة والترميز الكيميائي: التدريب اليومي على كتابة الصيغ الكيميائية للجزيئات وعد الذرات لضمان عدم ارتكاب أخطاء في الموازنة.
  • الاستدلال البياني: تدريب الطفل على القراءة البيانية المباشرة لمخططات السرعة والكتلة الحية والسلاسل الغذائية واستخراج القيم المعبرة.

2. تمكين التلميذ من البناء الهندسي والبرهنة

  • استعمال الأدوات الرسمية الدقيقة: التأكيد على نظافة الورقة والدقة في استخدام المدور والكوس عند إنشاء التناظر المركزي ومتوازي الأضلاع.
  • خطوات البرهان الثلاثية: تدريب التلميذ على صياغة البرهان بالخطوات التالية:
    • بما أن: (ذكر المعطيات أو الخواص الهندسيّة من النص).
    • وبما أن: (تطبيق النظرية أو الخاصية المدروسة).
    • فإن: (الوصول للنتيجة المطلوبة برهانياً).

3. التطوير اللغوي وصياغة القصص (الفرنسية والإنجليزية)

  • هيكلة القصص (Le Conte): تدريبه على احترام مراحل القصة الخمس (Situation initiale, Élément perturbateur, Péripéties, Dénouement, Situation finale).
  • إثراء الرصيد التعبيري: إعداد بطاقات تحتوي على الصفات المشهورة باللغة الإنجليزية لوصف الشخصيات والملابس والتعبير عن الحالة الصحية.
 

جدول زمني أسبوعي لمراجعة دروس السنة الثانية متوسط

  1. برنامج زمني متوازن ومحكم لتأطير عملية المراجعة طيلة السنة الدراسية:

    [من الأحد إلى الأربعاء] - المتابعة الميدانية Daily Drill (ساعة و45 دقيقة):
- 40 دقيقة: رياضيات / علوم فيزيائية (موازنة كيميائية / حساب كسور / برهان هندسي).
- 35 دقيقة: لغة عربية / علوم الطبيعة (دراسة نص سردي / حساب كتلة حية / أفعال معتلة).
- 30 دقيقة: لغات أجنبية (فرنسية/إنجليزية) -> كتابة بداية قصة / قواعد التصريف / محاكاة حوار.

[يوم الخميس] - المواد الاجتماعية والعلوم (ساعة و15 دقيقة):
- مراجعة التاريخ والجغرافيا (الوثائق التاريخية / خريطة آسيا والصين واليابان).
- تلخيص مادة التربية الإسلامية والمدنية.

[يوم الجمعة] - الفروض والاختبارات المحاكاة (ساعتان):
- إنجاز نمط فرضي أو اختباري شامل في مادتين مع التصحيح وتدوين أخطاء التعثر.

[يوم السبت] - تثبيت الحفظ والمصطلحات (ساعة واحدة):
- تثبيت المصطلحات الجغرافية، الأحاديث، السور القرآنية، والقواعد النحوية.

    إن التطبيق الدقيق والمنظم للتوجيهات البيداغوجية المذكورة في هذا الدليل يضمن التحكم الشامل للتلميذ في دروس السنة الثانية متوسط، ويهيئه للتميز المستمر واعتلاء مراتب المتفوقين في كافة التقويمات الرسمية المعتمدة وفق مناهج الجيل الثاني.

     
Shopping Cart
Scroll to Top